tag:blogger.com,1999:blog-90588060545002889122024-03-08T01:09:31.127-08:00GUDANG KURIKULUMBlog ini mungkin berguna bagi para guru yang butuh kurikulum untuk mengajar di sekolah lanjutan seperti SMA dan MA.GUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-9058806054500288912.post-40072067287560768762011-03-31T01:36:00.000-07:002011-03-31T01:36:17.239-07:00RPP PKn KELAS XII Semester 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Sekolah : .................................... <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 2<br />
Standart Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi <br />
Kompetensi Dasar : 3.1. Mendiskripsikan pengertian fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia <br />
3.2. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia<br />
3.3. Mengevaluasi kebebasan pers dan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia <br />
Indikator : <br />
Menguraikan pengertian fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis<br />
Mendiskripsikan perkembangan pers di Indonesia<br />
Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis <br />
Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik <br />
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia <br />
Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media<br />
Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan dalam kebebasan pers.<br />
Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia <br />
Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers<br />
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x Pertemuan )<br />
<br />
I. Tujuan Pembelajaran <br />
Siswa dapat menguraikan pengertian fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis<br />
Siswa dapat mendiskripsikan perkembangan pers di Indonesia<br />
Siswa dapat menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis <br />
Siswa dapat menguraikan pengertian kode etik jurnalistik <br />
Siswa dapat Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia <br />
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media<br />
Siswa dapat menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan dalam kebebasan pers.<br />
Siswa dapat menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia <br />
Siswa dapat menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers<br />
<br />
<br />
II. Materi Pembelajaran <br />
Peranan Pers<br />
• Pengertian Pers<br />
• Fungsi Pers<br />
• Perkembangan Pers di Indonesia <br />
• Peranan Pers dalam masyarakat demokratis<br />
Kode etik jurnalistik <br />
• Kode etik <br />
• Penyimpangan kode etik jurnalistik oleh berbagai media<br />
• Upaya –upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers<br />
Kebebasan Pers dan dampaknya <br />
• Manfaat media masa dalam kehidupan sehari-hari<br />
• Dampak dari penyalah gunaan kebebasan pers / media masa <br />
III. Metode Pembelajaran <br />
• Diskusi<br />
• Penugasan <br />
• Tanya jawab <br />
• Ceramah<br />
IV. Langkah-langkah Pembelajaran <br />
<br />
Pertemuan I : <br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Apresepsi<br />
b. Motivasi<br />
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran <br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Pemberian materi dengan ceramah dan tanya jawab <br />
b. Siswa dibagi dalam 7 kelompok <br />
c. Pemberian materi dengan diskusi <br />
3. Kegiatan penutup <br />
a. Kesimpulan dari guru <br />
b. Post test <br />
<br />
Pertemuan II : <br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Apresepsi<br />
b. Motivasi<br />
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran <br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Pemberian materi dengan ceramah dan tanya jawab <br />
b. Siswa dibagi dalam 7 kelompok <br />
c. Pemberian materi dengan diskusi <br />
3. Kegiatan penutup <br />
a. Kesimpulan dari guru <br />
b. Post test<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Pertemuan III : <br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Apresepsi<br />
b. Motivasi<br />
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran <br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Pemberian materi dengan ceramah dan tanya jawab <br />
d. Siswa dibagi dalam 7 kelompok <br />
e. Pemberian materi dengan diskusi <br />
3. Kegiatan Penutup <br />
a. Kesimpulan dari guru <br />
b. Post test<br />
V. Alat dan Sumber Belajar <br />
a. Alat <br />
1. Gambar / Foto<br />
b. Sumber Bahan <br />
<br />
1 Buku PKn Kelas XII SMA <br />
2. Tata Negara SMU Kelas 3<br />
3. Buku lain yang relevan <br />
4. Artikel , Berita media masa<br />
5. Undang-undang Pers<br />
VI. Penilaian <br />
• Non tes <br />
Performance test ( tugas Kelompok / Individu ) <br />
• Test tertulis Essay<br />
• Presentasi <br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Sekolah : .................................... <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 2<br />
Standart Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi <br />
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendiskripsikan proses , aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
<br />
Indikator : <br />
Mengemukakan proses globalisasi <br />
Mendiskripsikan aspek globalisasi <br />
Mendiskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
<br />
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x Pertemuan )<br />
<br />
I. Tujuan Pembelajaran <br />
<br />
Siswa dapat mengemukakan proses globalisasi <br />
Siswa dapat mendiskripsikan aspek globalisasi <br />
Siswa dapat mendiskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
II. Materi Pembelajaran <br />
Pengertian globalisasi <br />
Proses terjadinya globalisasi <br />
Aspek-aspek globalisasi <br />
Dampak positif dan negatif globalisasi dalam berbagai aspek kehidupan <br />
<br />
III. Metode Pembelajaran <br />
Diskusi informasi<br />
<br />
IV. Langkah-langkah Pembelajaran <br />
<br />
Pertemuan I : <br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Menyampaikan informasi pendahuluan mengenai kompetensi yang sedang dipelajari<br />
b. Memberikan motivasi tentang tujuan dan kegunaan memahami pengertian , proses dan aspek globalisasi<br />
c. Informasi yang actual yang berhubungan dengan kompetensi yang akan dipelajari <br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Melalui penugasan individu memberikan berbagai artikel yang menguraikan pengertian dan proses globalisasi <br />
b. Siswa diminta untuk megkritisi berbagai artikel dari media masa <br />
c. Siswa membuat laporan tertulis dalam buku tugas individu<br />
d. Melakukan Tanya jawab dalam bentuk kuis tentang hal-hal yang menguraikan proses globalisasi<br />
<br />
3. Kegiatan Penutup <br />
a. Guru menegaskan, meluruskan , maupun menguatkan berbagai anggapan dan pendapat yang disampaikan oleh masing-masing siswa <br />
b. Bersama-sama membuat kesimpulan <br />
c. Bersama-sama memberikan pendapat mengenai sikap yang sepatutnya dilakukan dalam proses globalisasi <br />
<br />
Pertemuan II : <br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Memberikan motivasi tentang tujuan dan kegunaan memahami dampak globalisasi <br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Membagi kelompok kelompok kecil dalam kegiatan pembelajaran <br />
b. Memberikan penugasan kepada masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda<br />
c. Setiap kelompok mempresentasikan secara ringkas hasil diskusi kelompoknya <br />
3. Kegiatan Penutup <br />
a. Guru menegaskan, meluruskan , maupun menguatkan berbagai anggapan dan pendapat yang disampaikan oleh masing-masing siswa <br />
b. Bersama-sama membuat kesimpulan <br />
c. Bersama-sama memberikan pendapat mengenai sikap yang sepatutnya dilakukan dalam proses menghadapi dampak negatif globalisasi <br />
<br />
<br />
V. Sumber Belajar <br />
• Buku Kewarganegaraan kelas XII SMA Erlangga<br />
• Internet <br />
VI. Penilaian <br />
• Tehnik Penilaian : Tugas Individu<br />
• Bentuk instrumen lembar laporan kegiatan<br />
Intrumen <br />
• Berikan pendapatmu tentang dampak globalisasi dari berbagai artikel <br />
• Jelaskan proses globalisasi dalam bidang ekonomi , politik, sosial budaya, dan ilmu pengetahuan dan tehnoligi<br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Sekolah : .................................... <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 2<br />
Standart Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi <br />
Kompetensi Dasar : 4.2. Megevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia <br />
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap bangsa dang negara Indonesia<br />
<br />
Indikator : <br />
Mendiskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Menunjukkan contoh pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia <br />
Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Menunjukkan sikan selektif terhadap pengaruh globalisasi <br />
<br />
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x Pertemuan )<br />
<br />
I. Tujuan Pembelajaran <br />
Siswa dapat mendiskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Siswa dapat menunjukkan contoh pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia <br />
Siswa dapat menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Siswa dapat menunjukkan sikan selektif terhadap pengaruh globalisasi <br />
<br />
<br />
II. Materi Pembelajaran <br />
Pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Berbagai contoh pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia <br />
Implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi <br />
<br />
III. Metode Pembelajaran <br />
Diskusi, informasi, tanya jawab dan penugasan <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
IV Langkah-langkah Pembelajaran <br />
<br />
Pertemuan I : <br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Memberikan motivasi tentang tujuan dan kegunaan memahami dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
b. Informasi yang actual yang berhubungan dengan kompetensi yang akan dipelajari <br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Melalui penugasan individu memberikan berbagai kasus , permasalahan , peristiwa yang merupakan dampak langsung maupun tidak langsung dari globalisasi <br />
b. Siswa diminta untuk menemukan sendiri berdasrkan kemampuannya dalam menyerap informasi dan tehnologi dampak globalisasi yang lain <br />
c. Siswa membuat laporan tertulis dalam buku tugas individu<br />
d. Melakukan tanya jawab dalam bentuk kuis tentang dampak globalisasi <br />
3. Kegiatan Penutup <br />
a. Guru menegaskan, meluruskan , maupun menguatkan berbagai anggapan dan pendapat yang disampaikan oleh masing-masing siswa <br />
b. Bersama-sama membuat kesimpulan <br />
c. Bersama-sama memberikan pendapat mengenai sikap yang sepatutnya dilakukan dalam dampak globalisasi <br />
d. Post Test<br />
<br />
Pertemuan II : <br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Memberikan motivasi tentang tujuan dan pentingnya bersikap selektif terhadap globalisasi <br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Memfasilitasi siswa untuk menggali informasi melalui metode inquiri dan presentasi<br />
b. Menyampaikan kepada siswa mengenai informasi terbaru , yang merupakan implikasi secara lansung dari proses globalisasi <br />
c. Siswa diminta berkelompok<br />
d. Siswa diminta untuk menemukan sendiri maupun bersama kelompoknya berdasarkan kemanpuanya dalam menyerap informasi dan tehnologi mengenai implikasi globalisasi.<br />
e. Siswa membuat laporan tertulis dalam buku tugas individu dan laporan tugas kelompok <br />
f. Melakukan tanya jawab dalam bentuk kuis tentang implikasi globalisasi dan perlu sikap selektif. <br />
3. Kegiatan Penutup <br />
a. Guru menegaskan, meluruskan , maupun menguatkan berbagai anggapan dan pendapat yang disampaikan oleh masing-masing siswa<br />
b. Bersama-sama membuat kesimpulan<br />
c. Bersama-sama memberikan pendapat mengenai sikap yang sepatutnya dilakukan dalam proses menghadapi dampak negatif globalisasi <br />
d. Post Test<br />
<br />
<br />
<br />
V. Sumber Belajar <br />
• Buku Kewarganegaraan kelas XII SMA Erlangga<br />
• Internet <br />
• Media informasi <br />
<br />
VI. Penilaian <br />
• Tehnik Penilaian : Tugas Kelompok<br />
• Bentuk instrumen : Lembar laporan kegiatan kelompok <br />
Intrumen <br />
• Bersama kelompoknya siswa dimohon menjelaskan implikasi globalisasi dalam berbagai kehidupan berbangsa dan bernegara serta sikap selektif <br />
• Jelaskan proses globalisasi dalam bidang ekonomi , politik, sosial budaya, dan ilmu pengetahuan dan tehnoligi<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Sekolah : .................................... <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 2<br />
Standart Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi <br />
Kompetensi Dasar : 4.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia <br />
<br />
Indikator : <br />
Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi <br />
Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi<br />
<br />
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 x Pertemuan )<br />
<br />
I. Tujuan Pembelajaran <br />
Siswa dapat mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia<br />
<br />
II. Materi Pembelajaran <br />
Resensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara <br />
Pemilihan topoik permasalahan tentang globalisasi <br />
Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi <br />
<br />
III. Metode Pembelajaran <br />
Diskusi, informasi, tanya jawab dan penugasan <br />
<br />
<br />
IV Langkah-langkah Pembelajaran<br />
<br />
1. Kegiatan Pendahuluan<br />
a. Memberikan motivasi tentang tujuan pembuatan karya tulis mengenai pengaruh globalisasi <br />
b. Memberikan arahan mengenai format penulisan langkah-langkah pelaksanaan kegiatan dan memberikan contoh karya tulis kepada siswa <br />
c. Persiapan tempat <br />
<br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Menentukan kelompok-kelompok siswa <br />
b. Memberikan contoh format penulisan untuk keseragaman <br />
c. Siswa diminta menentukan topik yang akan dibahas <br />
d. Siswa diarahkan untuk merencanakan pembagian tugas dalam penyusunan karya tulis <br />
e. Siswa memulai membuat draft-draft penulisan <br />
f. Setiap kelompok siswa dengan diberi alokasi waktu yang sama untuk mempresentasikan karya tulis <br />
<br />
<br />
3. Kegiatan Penutup <br />
a. Mempersiapkan pertemuan selanjutnya untuk presentasi, pengetikan naskah dan penjilidan <br />
b. Tanya jawab<br />
c. Evaluasi secara lengkap mengenai karya tulis yang dibuat oleh siswa <br />
d. Bersama-sama membuat kesimpulan<br />
V. Sumber Belajar <br />
• Buku Kewarganegaraan kelas XII SMA Erlangga<br />
• Internet <br />
• Media informasi <br />
• Drs. Encang Iskandar, M.Pd .dkk ( 2006 ) Pendidikan Kewarganegaraan 3 PT Remaja Rosda Karya Bandung<br />
• Drs. H. Suardi Abu Bakar Dkk ( 2005 ) , Kewarganegaraan 3 Yudistira Jakarta <br />
<br />
VI. Penilaian <br />
• Tehnik Penilaian : Tugas Kelompok<br />
• Bentuk instrumen : Lembar laporan kegiatan kelompok <br />
Intrumen <br />
• Bersama kelompoknya siswa dimohon mrnentukan topik dan selanjutnya dilakukan penulisan secara baik <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKnGUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9058806054500288912.post-42761954517840455582011-03-31T01:33:00.001-07:002011-03-31T01:33:25.966-07:00RPP PKn KELAS XII Semester 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Sekolah : .................................... <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 1<br />
Standart Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka <br />
Kompetensi Dasar : 1.1. Mendiskripsikan Pancasila sebagai idiologi terbuka<br />
1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan <br />
1.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idilogi terbuka <br />
<br />
Indikator : <br />
Pertemuan I : <br />
Mendiskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka <br />
Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara<br />
Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai idiologi negara <br />
Pertemuan II<br />
Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup <br />
Mendiskripsikan makna Pancasila sebagai idiologi terbuka <br />
Pertemuan III<br />
Mendiskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai <br />
Mendiskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan <br />
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan <br />
Pertemuan IV <br />
Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila<br />
Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai idiologi terbuka<br />
<br />
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran ( 4 x Pertemuan )<br />
<br />
I. Tujuan Pembelajaran<br />
Siswa dapat mendiskripsikan Pancasila sebagai idiologi terbuka , menganalisis Pancasila sumber nilai dan paradigma pembangunan serta siswa dapat menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka.<br />
<br />
II. Materi Ajar ( Materi Pokok )<br />
Pertemuan I<br />
Pancasila sebagai idiologi terbuka<br />
Pengertian idiologi negara <br />
Makna ideology negara <br />
Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara<br />
Pertemuan II<br />
Fungsi pokok Pancasila <br />
Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup<br />
<br />
<br />
Pertemuaan III <br />
Nilai-nilai Pancasila<br />
Pancisila sebagai sumber nilai <br />
Pancasila sebagai paradigma pembangunan <br />
Pertemuaan IV<br />
Perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila <br />
Sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka <br />
<br />
III. Metode Pembelajaran<br />
• Diskusi<br />
• Tanya jawab<br />
• Tugas kelompok<br />
• Kooperatif teknik jigsaw<br />
IV. Langkah-langkah Pembelajaran<br />
Pertemuaan I<br />
A. Kegiatan Awal<br />
• Membuka pelajaran dengan salam <br />
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu ( review )<br />
• Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini <br />
• Mengimformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran <br />
B. Kegiatan Inti<br />
• Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 orang , dinamakan kelompok kooperatif <br />
• Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif yang terdiri atas :<br />
1. Mendiskripsikan Pancasila sebagai ideology terbuka <br />
2. Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara <br />
3. Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan idiologi negara <br />
4. Membedakan idiologi terbuka dan idiologi tertutup.<br />
• Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok kecil , setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara individual yang telah disediakan oleh guru . Undian berisi materi-materi yang telah didiskusikan.<br />
• Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil kesimpulan <br />
• Guru memfasilitasi jika terdapat siswa /kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan konsep.<br />
<br />
C. Kegiatan Penutup<br />
• Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep<br />
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan <br />
• Guru melakukan pos tes secara lisan tentang materi yang dipelajari<br />
• Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyerahkan laporan secara tertulis dari hasil diskusi kelas pada pertemuan berikutnya<br />
• Guru menutup pelajaran dengan salam <br />
<br />
Pertemuan II<br />
A. Kegiatan Awal <br />
• Membuka pelajaran dengan salam <br />
• Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu ( review )<br />
• Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini <br />
B. Kegiatan Inti <br />
• Membagi siswa dalam 8 kelompok , masing-masing kelompok 5 anggota <br />
• Guru memberikan tugas yang harus dikerjakan oleh masing-masing kelompok yaitu : “ berdiskusi hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai idiologi terbuka “<br />
• Siswa maju kedepan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.<br />
• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi .<br />
• Siswa menyerahkan laporan hasil diskusi secara tertulis kepada guru.<br />
C. Kegiatan Akhir<br />
• Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep <br />
• Guru melakukan pos tes secara lisan tentang materi yang telah dipelajari<br />
• Guru menutup pelajaran dengan salam.<br />
Pertemuan III<br />
A. Kegiatan Awal <br />
• Membuka pelajaran dengan salam<br />
• Apersepsi materi pembelajaran minggu yang lalu<br />
B. Kegiatan Inti <br />
• Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan <br />
• Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan <br />
C. Kegiatan Akhir <br />
• Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi kelas <br />
• Guru melakukan pos tes secara lisan tentang materi yang dipelajari <br />
• Guru menutup pelajaran dengan salam <br />
Pertemuan IV <br />
A. Kegiatan Awal <br />
• Membuka pelajaran dengan salam<br />
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu ( review ) <br />
• Menyampaikan pokok materi pembahasan hari ini <br />
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran <br />
B. Kegiatan Inti <br />
• Menidentifikasi berita di media elektronik ( TV, internet, dsb ) dan artikel dari media cetak ( buku koran, majalah dsb ) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila.<br />
• Siswa maju kedepan kelas berani mengemukakan pendapat / demonstrasi , tentang contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai idiologi terbuka .<br />
C. Kegiatan Akhir <br />
• Guru menegaskan kembali tentang materi sikap positif terhadap Pancasila sebagai idiologi terbuka . <br />
• Guru melakukan pos tes secara lisan tentang materi yang dipelajari <br />
• Guru memberikan tugas / PR<br />
• Guru menutup pelajaran dengan salam <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
V. Alat dan Sumber Bahan <br />
A. Alat <br />
o Kertas berisi undian <br />
o OHP<br />
o TV , gambar-gambar <br />
B. Sumber Bahan <br />
• Buku Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XII, Budiyanto, Penerbit Erlangga.<br />
• Drs. Encang Iskandar, M.Pd dkk ( 2006 ) , Pendidikan Kewarganegaraan 3 PT Remaja Posda Karya Bandung .<br />
• Drs. H. Suardi Abu Bakar dkk ( 2005 ) Kewarganegaraan 3 Yudistira , Jakarta .<br />
• Artikel / berita dari media massa.<br />
VI. Penilaian<br />
• Tes tertulis berbentuk essay<br />
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggungjawab individu terhadap kelompoknya.<br />
• Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Sekolah : .................................... <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 1<br />
Pertemuan ke : 1<br />
Alokasi waktu : 2 x 45 ‘ 4 x 45 ‘ ( 2 x Pertemuan )<br />
Standart Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai system pemerintahan <br />
Kompetensi Dasar : 2.1. Menganalisis system pemerintahan di berbagai negara <br />
<br />
Indikator : <br />
Mendiskripsikan pengertian system pemerintahan <br />
Mengklasifikasikan system pemerintahan presidensial dan parlementer di berbagai negara <br />
Menguraikan kelebihan dan kelemahan system pemerintahan presidensial dan parlementer<br />
Mengidentifikasikan cirri system pemerintahan presidensial dan parlementer <br />
I. Tujuan Pembelajaran <br />
<br />
Siswa dapat mendekripsikan pengertian system pemerintahan di berbagai negara <br />
<br />
II. Materi Pembelajaran <br />
<br />
System pemerintahan <br />
• Pengertian system pemerintahan <br />
• Sistem pemerintahan presidensial dan parlementer <br />
• Ciri-ciri system pemerintahan presidensial dan parlementer<br />
<br />
III. Metode Pembelajaran <br />
• Informasi , diskusi <br />
<br />
IV. Langkah-langkah Pembelajaran <br />
A. Kegiatan Awal <br />
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu ( review ) <br />
• Menyampaikan naskah materi pembahasan hari ini <br />
• Mengimformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.<br />
B. Kegiatan Inti <br />
1. Membagi siswa dalam kelompok – kelompok kecil : @ 4 orang dinamakan kelompok kooperatif<br />
Kelompok koopertif <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2. Guru menyampaikan tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif <br />
A. Mendiskripsikan pengertian system pemerintahan<br />
B. Mengklasifikasikan system pemerintahan presidensial dan parlementer<br />
C. Menguraikan kelebihan dan kelemahan system pemerintahan presidensial dan perlementer <br />
D. Mengidentifikasikan cirri system pemerintahan presidensial dan parlementer<br />
Jika jumlah siswa 40 orang berarti ada sepuluh kelompok terdapat kelompok yang membahas materi sama .<br />
3. Setelah diskusi kelompok kecil selesai setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara individual yang telah disediakan guru , undian berisi materi yang didiskusikan <br />
4. Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima jika anggota kelompok baru lebih banyak dan berasal dari kelompok kecil yang membahas materi berbeda disebut kelompok ahli . <br />
Kelompok ahli : mendiskripsikan system pemerintahan <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat , ikut aktif memberi informasi dan diskusi.<br />
5. Kelompok ahli berkumpul ke kelompok kooperatif memberi informasi hasil diskusi kelompok ahli.<br />
6. Wakil kelompok kooperatif mempresentasikan dan mengambil kesimpulan .<br />
7. Guru memfasilitasi bila ada yang kesulitan dan mengklrifikasi jika terdapat kesalahan .<br />
<br />
C. Kegiatan Penutup <br />
• Guru memberi pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep<br />
• Guru dan siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan <br />
• Guru memberi pos tes lisan <br />
• Guru memberi tugas siswa untuk menyerahkan laporan hasil diskusi pertemuan berikutnya. <br />
<br />
V. Alat dan Sumber Belajar <br />
A. Alat :<br />
• Kertas undian<br />
<br />
B. Sumber <br />
• Buku PKn Kelas XII SMA <br />
• Tata Negara SMU Kelas 3<br />
• Buku lain yang relevan <br />
• Artikel , Berita media masa <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
VI. Penilaian <br />
<br />
• Test tertulis Essay<br />
• Penilaian diskusi kelompok <br />
• Penilaian laporan tertulis <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAM SUKOHARJO <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 1<br />
Pertemuan ke : 2<br />
Alokasi waktu : 2 x 45 ‘ ( 1 x Pertemuan )<br />
Standart Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai system pemerintahan <br />
Kompetensi Dasar : 2.2. Menganalisis pelaksanaan system pemerintahan negara Indonesia <br />
Indikator : <br />
Menguraikan system pemerintahan yang digunakn oleh negara Indonesia menurut UUD ‘45 <br />
Membandingkan system pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD ’45 sebelum dengan sesudah perubahan. <br />
<br />
I. Tujuan Pembelajaran <br />
<br />
Siswa dapat menguraikan system pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945 .<br />
<br />
II. Materi Pembelajaran <br />
<br />
System pemerintahan Negara Indonesia <br />
a. System pemerintahan menurut UUD’45 awal kemerdekaan <br />
b. Sistem pemerintahan Negara RI menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan <br />
<br />
III. Metode Pembelajaran <br />
a. Informasi , diskusi , tanya jawab<br />
<br />
IV. Langkah-langkah Pembelajaran <br />
1. Kegiatan Awal <br />
1. Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu ( review ) <br />
2. Menyampaikan pokok materi pelajaran materi pembahasan hari ini <br />
3. Mengimformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.<br />
2. Kegiatan Inti <br />
a. Membagi siswa dalam kelompok – kelompok kecil : @ 4 orang dinamakan kelompok kooperatif<br />
Kelompok koopertif <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
b. Guru menyampaikan tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok kooperatif <br />
A Menguraikan system pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia Menurut UUD 1945<br />
B Membandingkan system pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan <br />
Jika jumlah siswa 40 orang berarti ada sepuluh kelompok terdapat kelompok yang membahas materi sama .<br />
c. Setelah diskusi kelompok kecil selesai setiap anggota kelompok mengambil undian tugas secara individual yang telah disediakan guru , undian berisi materi yang didiskusikan <br />
d. Siswa diminta menemui teman lain yang mempunyai tugas sama untuk membentuk kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia terima jika anggota kelompok baru lebih banyak dan berasal dari kelompok kecil yang membahas materi berbeda disebut kelompok ahli . <br />
Kelompok ahli : mendiskripsikan system pemerintahan di Indonesia menurut UUD 1945.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai ahli yang harus mencatat , ikut aktif memberi informasi dan diskusi.<br />
e. Kelompok ahli berkumpul ke kelompok kooperatif memberi informasi hasil diskusi kelompok ahli.<br />
f. Wakil kelompok kooperatif mempresentasikan dan mengambil kesimpulan .<br />
g. Guru memfasilitasi bila ada yang kesulitan dan mengklrifikasi jika terdapat kesalahan .<br />
<br />
3 . Kegiatan Penutup <br />
1. Guru memberi pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep<br />
2. Guru dan siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan <br />
3. Guru memberi pos tes lisan <br />
4. Guru memberi tugas siswa untuk menyerahkan laporan hasil diskusi pertemuan berikutnya. <br />
<br />
V. Alat dan Sumber Belajar <br />
1. Alat :<br />
• Kertas undian<br />
<br />
2. Sumber <br />
• Buku PKn Kelas XII SMA <br />
• Tata Negara SMU Kelas 3<br />
• Buku lain yang relevan <br />
• Artikel , Berita media masa <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
VI. Penilaian <br />
<br />
• Test tertulis Essay<br />
• Penilaian diskusi kelompok <br />
• Penilaian laporan tertulis <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran<br />
<br />
Sekolah : .................................... <br />
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan <br />
Kelas/Semester : XII / 1<br />
Pertemuan ke : 3<br />
Alokasi waktu : 2 x 45 ‘ ( 1 x Pertemuan )<br />
Standart Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai system pemerintahan <br />
Kompetensi Dasar : 2.3. Membandingkan Pelaksanaan Sistem Pemerintahan Yang Berlaku Di Indonesia Dengan Negara Lain <br />
Indikator : <br />
Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan system pemerintahan Indonesia <br />
Membandingkan system pemerintahan Indonesia dengan negara lain <br />
<br />
I. Tujuan Pembelajaran <br />
<br />
Siswa dapat :<br />
Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan system pemerintahan Indonesia <br />
Membandingkan system pemerintahan Indonesia dengan negara lain <br />
<br />
II. Materi Pembelajaran <br />
<br />
Pelaksanaan System pemerintahan Negara Indonesia <br />
a. Kelebihan system pemerintahan Indonesia <br />
b. Kelemahan Sistem pemerintahan Negara Indonesia <br />
c. Perbandingan pelaksanaan system pemerintahan Indonesia dengan negara lain <br />
<br />
III. Metode Pembelajaran <br />
a. Informasi , diskusi , tanya jawab, penugasan <br />
<br />
IV. Langkah-langkah Pembelajaran <br />
1. Kegiatan Awal <br />
1. Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu ( review ) <br />
2. Menyampaikan pokok materi pelajaran materi pembahasan hari ini <br />
3. Mengimformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran.<br />
a. Kegiatan Inti <br />
1. Membagi siswa dalam kelompok – kelompok kecil : @ 4 orang <br />
2. Guru menyampaikan tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok <br />
A Mengkaji berbagai buku media cetak dan elektronik mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan system pemerintahan negara RI<br />
B Menanyakan kepada pejabat dilingkungan tentang kelebihan dan kelmahan system pemerintahan negara RI<br />
C. Berdiskusi secara kelompok hasil kajian dan temuan dilapangan tentang identifikasi system pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain.<br />
<br />
3. Setelah selesai melakukan diskusi dalam kelompok hasilnya diserahkan kepada guru untuk dibahas bersama sama dari hasil kelompok-kelompok, dan dibandingkan persamaan dan perbedaannya. <br />
Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan diambil kesimpulan .<br />
<br />
3 . Kegiatan Penutup <br />
1. Guru memberi pelurusan agar tidak terjadi kesalahan konsep<br />
2. Guru dan siswa mengambil kesimpulan akhir sebagai penguatan <br />
3 Guru memberi pos tes lisan <br />
4 Guru memberi tugas siswa untuk menyerahkan laporan hasil diskusi pertemuan berikutnya. <br />
<br />
V. Alat dan Sumber Belajar <br />
1. Alat :<br />
a. Bagan / sketsa <br />
b. Gambar/ Foto<br />
c. OHP<br />
2. Sumber <br />
1 Buku PKn Kelas XII SMA <br />
2. Tata Negara SMU Kelas 3<br />
3. Buku lain yang relevan <br />
4. Artikel , Berita media masa <br />
VI. Penilaian <br />
• Non tes <br />
Performance test ( tugas Kelompok / Individu ) <br />
• Test tertulis Essay<br />
• Presentasi <br />
<br />
<br />
<br />
...................., 01 Juli 20........<br />
Mengetahui<br />
Kepala Sekolah Guru PKnGUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9058806054500288912.post-25041813728313708062011-03-31T01:24:00.000-07:002011-03-31T01:24:25.282-07:00RPP PKn KELAS XI Semester 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan pengertian, pentingya dan sarana-sarana hubungan internsional bagi suatu negara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan pengertian hubungan internsional<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
5 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Hubungan internsional<br />
Pengertian hubungan internasional<br />
Dampak suatu negara yang mengusilkan diri dari pergaulan antarbangsa<br />
Pentingnya hubungan internasional bagi suatu negara<br />
Sarana-sarana hubungan internasional<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali pentingnya hubungan onternasional<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentan pengertian hubungan internasional<br />
Siswa berdikusi hasil temuan informasi tentang pentingnya hubungan internasional<br />
Siswa menyimpulkan hasil identifikasi sarana-sarana hubungan internasional<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan yang dimaksud dengan hubungan internasional<br />
2. Sebutkan akibat yang ditimbulkan bila suatu negara yang tidak mengadakan <br />
hubungan dengan negara lain<br />
3. Jelaskan sarana-sarana yang diperlukan dalam berhubungan dengan negara <br />
lain<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Medeskripsikan makna perjanjian internsional<br />
Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian internasional<br />
Menguraikan tahpan perjanjian internasional<br />
Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetujuan DPR RI<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Perjanjian Internasional<br />
Pengertian perjanjian internasional<br />
Istilah-istilah perjanjian internasional<br />
Tahap-tahap pembuatan perjanjian internasional<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali tahap-tahap perjanjian internasional<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa melakukan studi literatur tentang perjanjian internasional<br />
Siswa menggali informasi tentang istilah-istilah dalam perjanjian internasional<br />
Siswa berdiskusi hasil studi literatur tentang perjanjian internsional dan tahap-tahap perjanjian internasional<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan pengertian perjanjian internasional<br />
2. Sebutkan 10 istilah untuk menyebut perjanjian internasional<br />
3. Sebutkan tahap-tahap pembuatan perjanjian internasional<br />
4. Jelaskan macam-macam sistem ratifikasi<br />
5. Sebutkan hal-hal penting yang memerlukan ratifikasi DPR<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganlisis fungsi perwakilan diplomatik<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Medeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik<br />
Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik<br />
Mengidentifikasi perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan koselor<br />
Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Perwakilan Diplomatik<br />
Pengertian perwakilan diplomatik<br />
Tingkatan perwakilan diplomatik<br />
Perwakilan konselor<br />
Fungsi perwakilan diplomatik<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali fungsi perwakilan diplomatik<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilan diplomatik<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali infromasi tentang macam-macam perwakilan diplomatik<br />
Siswa menggali informasi tentang perwakilan konselor<br />
Siswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang fungsi perwakilan diplomatik<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Apa yang dimaksud dengan perwakilan diplomatik?<br />
2. Sebutkan tingkatan-tingkatan perwakilan diplomatik<br />
3. Sebutkan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konselor<br />
4. Sebutkan fungsi perwakilan diplomatik<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan pengertian organisasi internsional<br />
Mengidentifikasikan macam-macam organisasi internasional<br />
Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB<br />
Mendeskripsikan peranan Inodnesia terhadap ASEAN<br />
Mengidentifikasi peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia<br />
Menjelaskan tujuan ASEAN<br />
Mendeskripsikan peranan organisasi nternsional dalam meningkatkan hubungan internsional<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Organisasi internsional<br />
Pengertian organisasi internsional<br />
Macam-macam organisasi internsional<br />
Peranan dan tujuan PBB<br />
Peranan dan tujuan ASEAN<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali peranan organisasi internsional<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian organisasi internasional<br />
Siswa melakukan studi literatur dari berbagai sumber tentang macam-macam organisasi internasional<br />
Siswa menggali informasi dari tentang peranan dan tujuan PBB<br />
Siswa melakukan studi literatur tentang tujuan ASEAN<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Apa yang dimaksud dengan organisasi internsinal itu ?<br />
2. Sebutkan macam-macam organisasi internsional<br />
3. Sebutkan tujuan didirikannya PBB<br />
4. Sebutkan peranan ASEAN bagi bangsa Indonesia<br />
5. Sebutkan tujuan ASEAN<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mengidentifikasi bentuk kerjasama Indonesia dengan negara lain<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Manfaat kerjasam dan perjanjian internasional<br />
Bentuk-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan negara lain<br />
Hasil-hasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali manfaat kerjasama dan perjanjian internasional<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi berbagai sumber tentang bentuk-bentuk kerjsama internasional<br />
Siswa mendiskusikan tentang hasil kerjasama internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Berikan contoh bentuk kerjasama antara Indonesia dengan negara lain<br />
2. Jelaskan manfaat kerjasama antar Negara<br />
3. Berikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa <br />
Indonesia<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mengenukakan makna hukum internasional<br />
Menjelaskan hakekat hkum internasional<br />
Menjelaskan asas-asas hukum internasional<br />
Mengidentifikasikan sumber-sumber hukum internasional<br />
Mengidentifikasikan subyek-subyek hukum internasional<br />
Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional<br />
Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasional<br />
Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
5 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Hukum dan peradilan internasional<br />
Konsep dasar hukum internasional<br />
Asas-asas hukum internsional<br />
Sumber-sumber hukum internasional<br />
Subyek-subyek hukum internasional<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali sistem hukum dan peradilan internasional<br />
<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber) tentang makna asas dan sumber hukum internasional<br />
Siswa menggali informasi tentang subyek hukum internasional<br />
Siswa mendiskusikan hasil kajian literatur tentang peranan lembaga peradilan internasional<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. apa yang dimaksud hukum internasional?<br />
2. Jelaskan asas-asas hukum internaional<br />
3. Sebutkan sumber-sumber hukum internasional<br />
4. Sebutkan subyek-subyek hukum internasional<br />
5. Apa yang dimaksud Yurisprudensi itu?<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional<br />
Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internsional<br />
Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui arbitrase<br />
Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Sengketa internasional<br />
Sebab-sebab sengketa internasional<br />
Cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasional<br />
Jasa-jasa baik<br />
Konsiliasi<br />
Komisi Penyelidik<br />
Perwasitan (Arbitrasi)<br />
Mahkamah Internasional<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali penyebab sengketa internsional<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa melakukan analisis tentang faktor penyebab tibulnya sengketa internasional<br />
Siswa menggali informasi berbagai sumber tentang cara penyelesaian sengketa internasional<br />
Siswa berdiskusi hasil kajian literatur tentang pola penyelesaian sengketa internasional<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional<br />
2. Jelaskan cara-cara penyelesaian sengketa internasional<br />
3. Berikab contoh penyelesaian masalah internasional melalui Mahkamah <br />
arbitrasi Internasional<br />
4. Berikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................GUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9058806054500288912.post-20728384906134850992011-03-31T01:22:00.000-07:002011-03-31T01:22:48.400-07:00RPP PKn KELAS XI Semester 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis budaya politik di Indonesia<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis type-type budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Medeskripsikan typw-typw budaya politik<br />
Mengidentifikasi type politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia<br />
Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Macam-macam tipologi budaya politik<br />
Perkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik yang berlalku<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali tipe-tipe budaya politik<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai literatur tentang tipe-tipe politik yang berkembang di Indonesia<br />
Siswa mendiskusikan hasil penggalian informasi tentang perkembangan tipe budaya politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan tipe-tipe budaya politik!<br />
2. Jelaskan dampak perkembangan budaya politik sesuai dengan perkembangan<br />
Sistem politik yang berlaku!<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis budaya politik di Indonesia<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Medeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik<br />
Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik<br />
Mengidentifikasikan fungsi partai politik<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Makna sosialisasi kesadaran politik<br />
Mekanisme sosialisasi budaya politik<br />
Fungsi dan peranan partai politik<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru membantu siswa dengan memberi penjelasan tentang makna sosialisasi kesadaran politik, mekanisme sosialisasi perkembangan budaya politik dan fungsi partai politik<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan makna yang terkandung dalam sosialisasi kesadaran politik rakyat<br />
2. Jelaskan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik<br />
3. Sebutkan fungsi partai politik ?<br />
4. Sebutkan hak partai politik ?<br />
5. Sebutkan syarat terbentuknya partai politik ?<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis budaya politik di Indonesia<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menampilkan peran serta budaya politik partisipan<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendiskripsikan bentuk-bentuk budaya politik beserta contohnya<br />
Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa<br />
Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
Mendemontrasikan budaya politik partisipan<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Budaya politik partisipan<br />
Bentuk-bentuk budaya politik partisipan<br />
Budaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsa<br />
Contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara<br />
Contoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembanga di masyarakat<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat menampilkan budaya politik partisipan<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Siswa mendiskusikan peran serta masyarakat dalam pengembangan budaya politik yang sesuai dengan tata nilai budaya bangsa Indonesia<br />
Siswa dapat mensimulasikan budaya politik partisipan di lingkungan sekolah<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan bentuk-bentuk budaya politik partisipan?<br />
2. Sebutkan budaya politik yang sesuai dengan semangat pembangunan politik <br />
bangsa <br />
3. Berikan contoh budaya politik yang tidak sesuai dengan semangat <br />
pembangunan politik bangsa !<br />
4. Berikan 4 contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan berbangsa dan <br />
bernegara !<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya politik<br />
C. INDIKATOR<br />
Menjelaskan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi Pancasila<br />
Mendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasi<br />
Menjelaskan makna budaya demokrasi<br />
Menjelaskan tentang prinsip budaya politik<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi<br />
Macam-macam demokrasi<br />
Prinsip-prinsip demokrasi<br />
Pengertian budaya demokrasi<br />
Prinsip-prinsip budaya demokrasi<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali macam-macam demokrasi<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bantuan guru siswa mengkaji berbagai literautr tentang pengertian demokrasi dan prinsip-prinsip demokrasi<br />
Dengan bimbingan guru siswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna budaya demokrasi<br />
Siswa menyimpulkan tentang prinsip budaya demokrasi<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1.Jelaskan perbedaan demokrasi liberal dengan demokrasi Pancasila <br />
2.Sebutkan 7 macam prinsip demokrasi Pancasila<br />
3.Sebutkan ciri-ciri negara demokrasi<br />
4.Sebutkan macam-macam demokrasi dilihat dari titik berat perhatiannya<br />
5.Sebutkan 4 macam ciri demokrasi rakyat <br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Meganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani<br />
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani<br />
Menjelaskan proses menuju masyarakat madani<br />
Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani<br />
Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
2 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Masyarakat madani<br />
Pengertian masyarakat madani (civil society)<br />
Ciri-ciri masyarakat madani<br />
Proses menuju masyarakat madani<br />
Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali ciri-ciri masyarakat madani dan proses menuju masyarakat madani<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Degan bimbingan guru siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian masyarakat madani<br />
Siswa mendiskusikan hasil temuan tentang ciri-ciri masyarakat madani<br />
Siswa mendiskusikan hasil temuan informasi tentang proses menuju masyarakat madani Indonesia<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan apa yang dimaksud masyarakat madani itu<br />
2. Sebutkan ciri-ciri masyarakat madani menurut Prof. A.s. Hikam<br />
3. Jelaskan bagaimana proses menuju masyarakat madani<br />
4. Seutkan kendala-kendala yang dihadapi dalam mewujudkan masyarakat <br />
madani<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru dan reformasi<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila<br />
Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa orla, orba dan orde reformasi<br />
Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi<br />
Mendemontrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daeranya<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Prinsip-prinsip demokrasi Pancasila<br />
Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orla, orba dan reformasi<br />
Pemilihan Umum (Pemilu)<br />
Tujuan Pemilu<br />
Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilu<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orla, orba dan reformasi<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang prinsip-prinsip demokrasi Pancasila<br />
Dengan bantuan guru siswa menggali infromasi pelaksanaan demokrasi yang diterapkan di Indonesia sejak Orla, Orba dan Orde reformasi<br />
Dengan bantuan guru siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang pemilu di indonesia<br />
Dengan bimbingan guru siswa menganalisis tentang pelaksanaan pemilu di Indonesia<br />
Siswa dapat mensimulasikan pelaksanaan pilkada di daerahnya<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Sebutkan prinsip-prinsip demokrasi pancasila<br />
2. Jelaskan yang dimaksud dengan demokrasi pancasil menurut<br />
a. Prof. Noto Nagoro, S.H.<br />
b. Dardji Darmodiharjo<br />
3. Bandingkan pelaksanaa pemilu orla, orba dan era reformasi<br />
4. Sebutkan 5 macam tujuan pemilu<br />
5. Jelaskan asas-asas pemilu tahun 2004<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi<br />
Menunjukkan perilaku demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
2 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat memberikan contoh budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa berdiskusi dalam mengidentifikasi perilkaku budaya demokrasi<br />
Siswa dapat mendemontrasikan budaya demokrasi dalam kehidupan di sekolah dan lingkungan masyarakat<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di<br />
lingkungan sekolah<br />
2. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di <br />
lingkungan keluarga<br />
3. Berikan 4 contoh sikap perilaku yang mencerminkan budaya demokrasi di <br />
lingkungan masyarakat<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan<br />
Mengidentifikasikan macam-macam keadilan<br />
Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
Menidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Keterbukaan dan keadilan<br />
Pengertian keterbukaan dan keadilan<br />
Macam-macam keadilan<br />
Makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
Ciri-ciri keterbukaan<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali pentingnya keterbukaan dan keadilan<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi tentang macam-macam keadilan<br />
Siswa mendiskusikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali informasi tentang ciri-ciri keterbukaan<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan apa yang dimaksud era keterbukaan itu<br />
2. Sebutkan ciri-ciri era keterbukaan<br />
3. Berikan 5 contoh era keterbukaan<br />
4. Sebutkan macam-macam keadilan menurut Aristoteles<br />
5. Sebutkan 4 macam jaminan keadilan yang terdapat dalam UUD 1945 yang <br />
mengatur tentang hal Warga Negara<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Memberikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang transparan<br />
Mendiskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mendiskusikan tentang penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
Siswa dapat melakukan analisis tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tida transparan<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Berikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahaan yang <br />
tidak transparan<br />
3. Sebutkan dampak yang ditimbulkan dari penyelenggaraan pemerintahan yang <br />
tidak transparan<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : .............................<br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : XI<br />
SEMESTER : 1<br />
TAHUN PELAJARAN : .............................<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan<br />
Menganalisis makna keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah dan masyarakat<br />
Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
2 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Sikap keterbukaan dan keadilan<br />
Bentuk sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan<br />
Skap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan benegara<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengingat kembali makna keterbukaan dan keadilan<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa menggali berbagai informasi baik cetak maupun elektronika tentang contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan<br />
Siswa berdiskusi hasil penggalian informasi tentang sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan masyarakat, sekolah maupun dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas XI (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas XI (Ganeca Exact)<br />
Buku PKn kelas XI (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas XI (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Berikan contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan<br />
2. Jelaskan makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
3. Berikan contoh sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan <br />
dilingkungan sekolah<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20......<br />
Kepala Sekolah ........... Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
........................................ .............................................GUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9058806054500288912.post-69170925988329688732011-03-31T01:11:00.000-07:002011-03-31T01:11:00.068-07:00RPP PKn KELAS X Semester 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan hubungan dasar dengan konstitusi<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan pengertian dasar negara<br />
Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara<br />
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi<br />
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Dasar negara konstitusi<br />
Pengertian dasar negara dan konstitusi negara<br />
Tujuan dan nilai konstitusi<br />
Keterkaitan dasar negara dan konstitus<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan bimbingan guru siswa dapat memahami hubungan dasar negara dengan konstitusi<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian dasar negara dan konstitusi<br />
Berdiskusi tetang keterkaitan tentang dasar negara dengan konstitusi<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Apa yang dimaksud pengertian dari dasar negara?<br />
2. Apa yang dimaksud pengertian konstitusi negara?<br />
3. Jelaskan tujuan dan nilai konstitusi<br />
4. Bagaimana keterkaitan dasar negara dengan konstitus di negara RI?<br />
5. Apa yang dimaksud dengan Pancasila sebagai dasar negara? <br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis substansi konstitusi negara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mengurai unsur sebuah konstitusi<br />
Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi negara tertentu<br />
Menganalisis substansi konstitusi Indonesia<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Substansi konstitusi negara<br />
Muatan konstitusi negara<br />
Implementasi substansi konstitusi Indonesia<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat memahami substansi konstitusi negara<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Mengkaji dari beberapa sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi<br />
Menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi negara.<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
JTC Simorangkir SH, Hukum dan Kostitusi Indonesia<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan unsur-unsur sebuah konstitusi?<br />
2. Sebutkan ciri-ciri konstitusi pada sebuah negara?<br />
3. Bagaimana konstitusi di negara Indonesia tentang sistimatika dan <br />
substansinya?<br />
4. Bandingkan UUD 1945 antara sebelum dan sesudah adanya amandemen, dan <br />
sebutkan bagian mana yang ditambah atau diadakan penyempurnaan?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mengurai makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945<br />
Mendeskripsikan pokok yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945<br />
Menganalisis kedudukan UUD 1945<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia<br />
Pokok pikiran pembukaan UUD 1945<br />
Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945<br />
Makna setiap alinia dalam pembukaan<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengerti kedudukan pembukaan UUD 1945 negara RI<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Mengkaji UUD 1945 Negara Republik Indonesia<br />
Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
JTC Simorangkir SH, Hukum dan Kostitusi Indonesia<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Budiyanto, Tata Negara untuk SMA<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Apa makna alenia I, II, III, IV pembukaan UUD 1945?<br />
2. Sebutkan pokok-pokok pikiran pembukaan UUD 1945?<br />
3. Bagaimana kedudukan pembukaan UUD 1945?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia<br />
Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan<br />
Menguraikan perilakau positif terhadap konstitusi negara<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
2 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Perkembangan konstitusi Indonesia<br />
Periode berlakunya konstitusi<br />
Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945<br />
Kesepakatan dasar dalam perkembangan perubahan<br />
Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat menunjukkan sifat-sifat positif terhadap konstitusi negara<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periode konstitusi Indonesia<br />
Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi dan bersifat positif terhadap konstitusi negara<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
JTC Simorangkir SH, Hukum dan Kostitusi Indonesia<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Sebutkan kapan berlaku dan berakhirnya konstitusi yang pernah berlaku di <br />
negara RI?<br />
2. Jelaskan fungsi perubahan sebuah konstitusi?<br />
3. Simpulkan dan sebutkan perilaku positif terhadap konstitusi negara?<br />
4. Apa yang merupakan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan kedudukan Warga yang di atur dalam UUD 1945<br />
Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan<br />
Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Warga negara dan kewarganegaraan<br />
Dasar hukum yang mengatur warga negara<br />
Asas dan stesel dalam kewarganegaraan<br />
Syarat menjadi warga negara<br />
Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mengerti tentang keduduk warga negara yang di atur dalam UUD 1945<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Melalui kajian literatur tentang wrga negara sesuai hukum yang berlaku<br />
Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan, syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
CT Kasil, Aku Warga Negara Indonesia<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Sebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang hak dan <br />
Kewajiban serta kedudukan warga negara RI<br />
2. Sebutkan syarat-syarat untuk menjadi WNI<br />
3. Bagaimana seorang WNI dapat kehilangan status warga negaranya?<br />
4. Sebutkan asas-asas kewarganegaraan dan jelaskan pengertiannya?<br />
5. Sebutkan dasar hukum yang mengatur kewarganegaraan<br />
6. apa yang di maksud dengan Stesel Aktif dan Stesel Pasif?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis persemaan kedudukan warga negara dlam khidupan masyarakat<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menunjukkan persamaan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
Mendiskripsikan landasan persamaan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
Memberi contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Persamaan kedudukan warga negara<br />
Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara<br />
Contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat memahami persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam undang-undang<br />
Mendiskusikan tetang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlalku<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Bagaimana kedudukan WNI yang diatur dalam UUD 1945?<br />
2. Sebutkan persamaan kedudukan WNI dalam kehidupan berbangsan dan<br />
Bernegara?<br />
3. Sebutkan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan persamaan kedudukan<br />
Warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara?<br />
4. Sebutkan landasan hukum yang menunjukkan persamaan kedudukan warga <br />
Negara RI?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku<br />
Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku<br />
Menghargai persemaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan<br />
ras, <br />
agama, <br />
gender, <br />
golongan, <br />
budaya <br />
suku<br />
<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat mendalami kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Mendiskusikan tentang persamaan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku<br />
<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Tunjukkan persamaan kedudukan warga negara yang tanpa membedakan ras, <br />
agama, gender, golongan, budaya dan suku<br />
2. Sebutkan ciri-ciri ras, agama, golongan, budaya bangsa indonesia secara garis <br />
Besar<br />
3. Sebutkan sikap perilaku yang menghargai adanya persamaan antar ras, <br />
agama, dan budaya<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis sistem politik di Indonesia<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan pengertian sistim politik Indonesia<br />
Mendeskripsikan supra stuktur politik Indonesia<br />
Mendeskripsikan infra struktur politik<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Supra struktur dan infra struktur politik<br />
Pengertian sistem politik Indonesia<br />
Cara berpolitik melalui suprastruktur politik atau lembaga formal negara<br />
Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat :<br />
Partai politik<br />
Kelompok kepentingan<br />
Kelompok penekanan<br />
Media komunikasi politik<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat memahami suprastruktur dan infrastruktur politik Indonesia<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia<br />
Mendiskusikan tentang eksistensi suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : 2<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menganalisis sistem politik di Indonesia<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menguraikan dinamika politik Indonesia<br />
Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang di anut Indonesia<br />
Mendeskripsikan politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara<br />
Dinamika politik Indonesia<br />
Sistem politik di negara liberal dan negara komunis<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Ceramah<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa dapat memahami perbedaan sistem politik di beberapa negara<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Guru menjelaskan kepada siswa untuk :<br />
Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika sistem politik Indonesia<br />
Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlalku di negara liberal dan komunis<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XII<br />
UUD 1945 yang di amandemen<br />
Budiyanto, Tata Negara untuk SMA<br />
Buku-buku yang relevan<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan dinamika politik Indonesia <br />
2. Sebutkan kelebihan sitem politik yang di anut negara Indonesia<br />
3. Sebutkan kelemahan sistem politik yang di anut negara Indonesia<br />
4. Sebutkan perbedaan sistem politik di negara RI dengan negara Amerika<br />
Sebutkan perbedaan sistem politik di negara RI dengan negara Inggris<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................GUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-9058806054500288912.post-58627203987400941522011-03-31T01:06:00.000-07:002011-03-31T01:06:55.411-07:00RPP PKn KELAS X Semester 1<b>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN</b><br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN : <br />
<br />
<b>A. STANDAR KOMPETENSI</b><br />
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)<br />
<br />
<b>B. KOMPETENSI DASAR</b><br />
Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara<br />
<br />
<b>C. INDIKATOR</b><br />
Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial<br />
Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa<br />
Mengamalkan pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara<br />
<br />
<b>D. ALOKASI WAKTU</b><br />
3 X 45 menit<br />
<br />
<b>E. MATERI PEMBELAJARAN</b><br />
Bangsa dan Negara<br />
Manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial<br />
Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara<br />
Rakyat<br />
Wilayah<br />
Pemerintah yang berdaulat<br />
Pengakuan dari negara lain<br />
<br />
<b>F. METODE PEMBELAJARAN</b><br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
<b>G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN</b><br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali unsur-unsur terbentuknya negara<br />
<br />
<b>Kegiatan Inti</b><br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagi makhluk individu dan makhluk sosial<br />
<br />
Siswa mendiskusikan hasil kajian leiteratur pengerjian dan unsur terbentuknya bangsa, pengertian negara dan unsur-unsur terbentuknya negara.<br />
<br />
<b>Kegiatan Akhir</b><br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<b>H. SUMBER BELAJAR</b><br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
<b>I. PENILAIAN</b><br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Apa yang dimaksud manusia sebagai makhluk sosial?<br />
2. Mengapa manusia tidak dapat hidup sendiri?<br />
3. Jelaskan pengertian negara menurut J.H.A. Logemann?<br />
4. Jelaskan sifat hakekat negara?<br />
5. Jelaskan tahap-tahap terjadinya negara secara primer?<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
................................ ...........................<br />
<br />
<br />
<b>RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN</b><br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan hakikat bangsa dan bentuk-bentuk negara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menjelaskan tentang hakekat negara<br />
Membandingkan bentuk-bentuk negara<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan<br />
Bentuk-bentuk kenegaraan<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab dengan bimbingan guru siswa<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali bentuk-bentuk negara<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang hakekat negara.<br />
Siswa mendiskusikan hasil kajian leiteratur bentuk-bentuk kenegaraan.<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Apa yang dimaksud dengan dominion?<br />
2. Jelaskan macam-macam UNI?<br />
3. Sebutkan perbedaan bentuk negara kesatuan dengan bentuk serikat?<br />
4. Sebutkan ciri-ciri negara serikat?<br />
5. Sebutkan keuntungan negara kesatuan sistem desentralisasi?<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI.<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menguraikan pengertian dan fungsi negara<br />
Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara<br />
Mendeskripsikan tujuan negara kesatuan republik Indonesia<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal<br />
Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara<br />
Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali fungsi dan tujuan negara<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal<br />
<br />
Siswa mendiskusikan hasil kajian leiteratur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan NKRI<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan fungsi negara menurut Lipman dan Jacobsen?<br />
2. Jelaskan fungsi negara dilihat dari idiologi yang dianut oleh suatu negara?<br />
3. Bagaimanakah tujuan negara menurut Lord Sang Yung?<br />
4. Sebutkan perbedaan tujuan negara menurut Lord Sang Yung dengan Nicollo <br />
Marciavelli?<br />
5. Sebutkan tujuan negara RI?<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dakam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan semangat kebangsaan<br />
Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)<br />
Makna nasinalisme<br />
Makna patriotisme<br />
Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan<br />
Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali semangat nasionalisme dan patriotisme<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji dari literatur tentang semangat kebangssaan dan patriotisme dan nasionalisme, macam-macam perwujudan nasionalisme<br />
Siswa mendiskusikan hasil kajian literatur pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia.<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Apa yang dimaksud dengan Nasionalisme?<br />
2. Apa yang dimaksud dengan Patriotisme?<br />
3. Berikan contoh perilaku yang menunjukkan patriotic dan nasionalisme dalam <br />
berbagai kehidupan?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradialan nasional<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan pengertian hukum<br />
Menentukan macam-macam penggolongan hukum<br />
Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material<br />
Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia<br />
Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Sistem hukum dan lembaga peradilan<br />
Pengertian hukum<br />
Tata hukum Indonesia<br />
Penggolongan hukum<br />
Sumber hukum<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali sistem hukum dan lembaga peradilan<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa menganalisa berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum<br />
<br />
Siswa mendiskusikan hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nsional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan pengertian hukum menurut Utrecht?<br />
2. Sebutkan unsur-unsur hukum?<br />
3. Sebutkan penggolongan hukum menurut sumbernya?<br />
4. Apa yang dimaksud dengan yurisprudensi?<br />
5. Sebutkan macam-macam lembaga peradilan di Indonesia?<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menguraikan perangkat lembaga peradilan<br />
Menganalisis macam-macam lembaga peradilan<br />
Menganalisis peranan lembaga peradilan<br />
Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Lembaga Peradilan<br />
Lembaga-lembaga peradilan<br />
Tingkatan lembaga peradilan<br />
Peranan atau tugas<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali peranan lembaga peradilan<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan<br />
<br />
Siswa berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan fungsi pengadilan negeri?<br />
2. Jelaskan wewenang Mahkamah Agung?<br />
3. Sebutkan macam-macam lembaga peradilan?<br />
4. Sebutkan macam-macam hukuman menurut pasal 10 KUHP?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... ....................................... <br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum<br />
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum<br />
Menganalisis macam-macam sanksi sesuai dengan hukum yang berlaku<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Sikap yang sesuai dengan hukum<br />
Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum<br />
Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali perbuatan-perbuatan yang bertentangan dengan hukum<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum<br />
<br />
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Berikan contoh sikap yang mentaati hukum yang berlaku?<br />
2. Berikan contoh sikap perbuatan yang melanggar hukum?<br />
3. Sebutkan macam-macam hukuman menurut pasal 10 KUHP?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... ....................................... <br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi<br />
Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi<br />
Menunjukkan contoh tidak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Pemberantasan korupsi<br />
Pengertian korupsi<br />
Dasar hukum pemberantasan korupsi<br />
Klasifikasi perbuatan korupsi<br />
Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali upaya pemberantasan korepsi di Indonesia<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi<br />
Siswa mengkaji media cetak tentang contoh korupsi<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan upaya yang dilakukan utnuk pemberantasan korupsi di Indonesia?<br />
2. Apa yang di maksud dengan korupsi?<br />
3. Sebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi?<br />
4. Sebutkan klasifikasi perbuatan tindak korupsi?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Meanmpilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Isndonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menunjukkan contoh sikap anti korupsi<br />
Menunjukkan contoh gerakan/organisasi anti korupsi<br />
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi<br />
Menampilkan sikap anti korupsi<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia<br />
Macam-macam gerakan atau organisasi anti korupsi<br />
Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi<br />
Sikap diri anti korupsi<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali contoh sikap anti korupsi<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi<br />
<br />
Siswa mendiskusikan tentang macam-macam perbuatan anti korupsi<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Berikan contoh sikap yang menunjukkan anti korupsi?<br />
2. Tunjukkan organisasi yang bergerak untuk memberantas korupsi?<br />
3. Berikan contoh peran serta masyarakat dalam memberantas korupsi?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan peran serta dalam upaya penajuaan, penghormatan dan perlindungan hak asasi manusia (HAK)<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menganalisis upaya kemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menganalisis upaya kemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah<br />
Menentukan instrumen HAM nasional<br />
Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat<br />
Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam HAM<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM<br />
Pengertian dan macam-macam HAM<br />
Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM<br />
Peran masyarakat dalam menegakkan HAM<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali upaya pemerintah dalam menegakkan HAM<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam-macam instrumen HAM<br />
Siswa mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Jelaskan upaya yang dilakukan pemerintah dalam menegakkan HAM?<br />
2. Sebutkan instrumen dalam menegakkan HAM?<br />
3. Jelaskan upaya yang dilakukan individu dalam menegakkan HAM?<br />
4. Apa yang dimaksud dengan HAM?<br />
5. Sebutkan macam-macam HAM?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan peran serta dalam upaya penajuaan, penghormatan dan perlindungan hak asasi manusia (HAK)<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia<br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM <br />
Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM<br />
Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
4 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Peran serta dalam penegakkan HAM di Indonesia<br />
Proses pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM<br />
Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM<br />
Contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali kasus-kasus yang melanggar HAM<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai sumber tentang proses penegakan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia<br />
Melalui pengamatan siswa dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM yang <br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Berikan contoh kasus-kasus pelanggaran HAM?<br />
2. Berikan contoh perilaku yang mencerminkan penegakan HAM di Indonesia?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................<br />
<br />
<br />
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN<br />
<br />
<br />
SEKOLAH : <br />
MATA PELAJARAN : PKn<br />
KELAS : X<br />
SEMESTER : I<br />
TAHUN PELAJARAN :<br />
<br />
A. STANDAR KOMPETENSI<br />
Menampilkan peran serta dalam upaya penajuaan, penghormatan dan perlindungan hak asasi manusia (HAK)<br />
<br />
B. KOMPETENSI DASAR<br />
Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM <br />
<br />
C. INDIKATOR<br />
Mendeskripsikan instrumen HAM Internasional<br />
Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM Internasional<br />
Mendeskripsikan peradilan HAM Internasional<br />
<br />
D. ALOKASI WAKTU<br />
3 X 45 menit<br />
<br />
E. MATERI PEMBELAJARAN<br />
Instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM<br />
Instrumen HAM Insternsional<br />
Kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional<br />
Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional<br />
<br />
F. METODE PEMBELAJARAN<br />
Presentasi<br />
Tanya Jawab<br />
Penugasan<br />
<br />
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />
Kegiatan Awal<br />
Dengan tanya jawab siswa mengingat kembali instrumen hukum peradilan internasional<br />
<br />
Kegiatan Inti<br />
Dengan bimbingan guru siswa mengkaji geberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggatan HAM internasional<br />
<br />
Kegiatan Akhir<br />
Guru mengadakan evaluasi<br />
<br />
<br />
H. SUMBER BELAJAR<br />
Buku PKn kelas X (Erlangga)<br />
Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)<br />
Buku PKn kelas X (Yudistira)<br />
Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)<br />
<br />
I. PENILAIAN<br />
1. Teknik : Ulangan Harian<br />
2. Bentuk Instrumen : Uraian<br />
3. Soal instrumen :<br />
1. Sebutkan instrumen dalam penegakan hukum?<br />
2. Sebutkan instrumen HAM internasional?<br />
3. Berikan contoh kasus pelanggaran HAM internasional<br />
4. Jelaskan sanksi pelanggaran HAM internasional?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mengetahui : ..................., 01 Juli 20....<br />
Kepala Sekolah .............. Guru Mata Pelajaran PKn<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
......................................... .......................................GUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9058806054500288912.post-46765395784746290832011-03-31T00:12:00.000-07:002011-03-31T00:12:10.097-07:00SKKD PKn SMA dan MA<b>Kelas X Semester 1<br />
Standar Kompetensi 1:</b><br />
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara<br />
2. Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan<br />
3. Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI<br />
4. Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam <br />
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 2 :</b> <br />
Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional<br />
2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan<br />
3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku<br />
4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia<br />
5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 3 :</b> <br />
Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan <br />
perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM<br />
2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan<br />
penegakan HAM di Indonesia<br />
3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM<br />
<br />
<b>Kelas X Semester 2<br />
Standar Kompetensi 4 :</b> <br />
Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi<br />
2. Menganalisis substansi konstitusi negara<br />
3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik <br />
Indonesia<br />
4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 5 :</b> <br />
Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia<br />
2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan <br />
bermasyarakat, berbangsa dan negara<br />
3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, <br />
agama, gender, golongan, budaya, dan suku<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 6 :</b> <br />
Menganalisis sistem politik di Indonesia<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia<br />
2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara<br />
3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia<br />
<br />
<br />
<b>Kelas XI Semester 1<br />
Standar Kompetensi 1 :</b> <br />
Menganalisis budaya politik di Indonesia<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik<br />
2. Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat <br />
Indonesia<br />
3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik<br />
4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 2 :</b> <br />
Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi<br />
2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani<br />
3. Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde <br />
baru, dan Reformasi<br />
4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 3 :</b> <br />
Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan <br />
bernegara<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan <br />
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara<br />
2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan<br />
3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa <br />
dan bernegara<br />
<br />
<b>Kelas XI Semester 2<br />
Standar Kompetensi 4 :</b> <br />
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan <br />
internasional bagi suatu negara<br />
2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional<br />
3. Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik<br />
4. Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam <br />
meningkatkan hubungan internasional<br />
5. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat <br />
bagi Indonesia<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 5 :</b> <br />
Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional<br />
2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara <br />
penyelesaian oleh Mahkamah Internasional<br />
3. Menghargai putusan Mahkamah Internasional<br />
<br />
<b>Kelas XII Semester 1<br />
Standar Kompetensi 1 :</b> <br />
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka<br />
2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan<br />
3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 2 :</b> <br />
Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara<br />
2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia<br />
3. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di <br />
Indonesia dengan negara lain<br />
<br />
<b>Kelas XII Semester 2<br />
Standar Kompetensi 3 :</b> <br />
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers <br />
di Indonesia<br />
2. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik <br />
jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia<br />
3. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media <br />
massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi 4 :</b> <br />
Mengevaluasi dampak globalisasi<br />
<b>Kompetensi Dasar :</b> <br />
1. Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan <br />
berbangsa dan Bernegara<br />
2. Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara <br />
Indonesia<br />
3. Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap <br />
Bangsa dan Negara Indonesia<br />
4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa <br />
dan Negara Indonesia<br />
<br />
GUDANG KURIKULUMhttp://www.blogger.com/profile/04619607709800440970noreply@blogger.com2